师指千条路，烛明万里程。”我出生在教师世家，我也在教师岗位上默默耕耘着。我深知老师对学生的影响是深远的，不可否认“越是优秀的学生，越需要优秀老师的指导。”但是学霸当老师一定能带出优秀的学生吗？也不尽然！
首先，“学得好”未必就能“教得好”，学霸不一定是好老师。
如果有更多的学霸当教师，显然是有利于教师队伍的提升。但是，我们一味鼓励学霸去当老师是远远不够的，单纯的学霸还不一定成为一个好教师。很多家长都信奉，与优秀的人打交道才会变得更优秀!这点固然毋庸置疑。但是有些知识，自己弄懂领会是一回事，但是给别人讲明白讲通透，这又是一回事。学霸只是学习能力强的一个称号，而老师是一个职业，学习好并不代表教学能力强。
我曾经见过有的“学霸”在进入大学之后在业余时间从事家教工作，不仅仅折戟于初高中学生甚至是小学生之手，究其原因，那些在学霸眼中认为很简单的题目，他们并不能够很好地用适合学生能够理解的话语呈现，以致效果不好；我也曾经看到有的“学霸”进入教师行业，不能合理管理班级，不能有效组织课堂，不擅长与学生沟通，不愿意与家长交流，只管按照自己的思路教，不关注反馈情况，教学成绩不佳，但是教学论文的撰写，教研课题的开发等方面着实能够先人一步，高人一等。毕竟一个优秀的老师，需要并不是自己当年的学习成绩非常优秀，而是说要能够科学高效的教育孩子，帮助孩子更加高效的学习。所以，光鼓励优秀的人才去当老师是不够的，还要求他们能掌握授课的技巧，沟通的技能，尤其是要有一颗热爱课堂、热爱学生的心。
其次，好的教学源于修炼，责任心爱心耐心成就有专业素养的好教师。
时间砥砺信仰，岁月见证初心。筑梦，是教育永恒的主题。而好教师，则是每个教育人最朴素的梦想。习近平总书记曾对好老师提出了四点期望：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。确实，新时代对好教师提出了更多更高的要求，我认为好教师必然表现在他平时的一言一行中，他要有强烈的责任感。无责任心，一切都无从谈起。教书育人是教师的职责，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。对每个学生秉持负责之心的老师才算好老师；好老师还需要一颗爱学生的心，走近学生，亲其师信其道，包容孩子的童心，用孩子的认知能力去和他们相处，充分相信学生的潜能；教育更来不得浮躁，耐心教学，悉心辅导也是必不可少的，我身边有些老教师认真细致地研究教学，研究学生，即便曾经不是“学霸”，也是一名很好的老师，他们带出来的学生成绩也是个顶个的棒。
总而言之，我觉得好教师“一定是坚守教师本分，不追名逐利的人；一定是保持教育本色，不迷失纷扰的人；一定是认清教育本质，不人云亦云的人；一定是离学生最近，距喧嚣浮躁最远的人；一定是拥有教育情怀，成全生命的人；一定是遵循发展规律，有所作为的人。”
泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师职业平凡但丰盈，并非“学霸”才能当好老师，不是“学霸”也可以成为好老师。
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