孩子今年上小学，练字有一年出头了。现在幼儿园不让教，去年也是想着怎么也得把自己名字学会呀，于是就先从姓名入手，开始了写字之路。
这一年里，基本都是以识字认字为出发点在练字，但对于硬笔的运笔规律和行笔动作却没有要求，致使练了一年，也仅是会写偏旁部首和部分简单的字而已，在字的整体性和美观上一点没长进，反而练习的积极性还降低了，基本是不提醒、不要求、不陪练就不会主动练、认真练。
针对这一现状，我们前几天就给孩子报了个线上课，每天就写一两个字，也是从最简单的入手，通过反复让孩子看视频中老师的写字方法，让孩子逐渐了解每一笔画的书写技巧及要求；同步家长在边上给孩子结合老师所教的内容再作以细致的解读，让孩子真正了解每一笔、每个字的书写方法。这样，每天的练习量少了，但写的字确实是一天比一天中看。欣喜之余也在反思，以前还是自己太主观了，总想着让孩子多写多练就能练好，只是单纯觉得字是练出来，没有讲究方法，也没有注意激发孩子的兴趣。
在孩子练习的时候，我突然想到了自己小时候练字的情景：那时候，小学时候也是每天写一篇字，但老师只讲哪个写得好看，也没有教具体哪一笔怎么写，反正自己就因为写字不好看经常被罚重写；后来在初中时每天晚自习时有一节毛笔写字课，有专门的老师教写字，那时才知道写字不仅有笔锋之说，还有垂露与悬针之别，更有结构与匀称之美。
现在看来，在孩子练字这件事上，还是要强调正慢结合、多看少写、把握细节、注重激励。
正慢结合，就是讲求写字姿势要正，孩子因为发育不完全再加上坐姿练得少，规范坐姿久了会觉得十分难受而不愿坚持，所以练字时间一次性不宜太长，以不超过20分钟为宜；同时写字要慢，特别是初学阶段，每一笔、每一个字都要按要求做到位，不可求快。
多看少写，就是让孩子多看范字和老师书写动作、方法，让其在模仿中练习，不宜以数求质，做到少量高效。
把握细节，就是家长在陪伴的过程中要关注孩子写的每一笔、每个字，当出现问题时不要着急，要不厌其烦地给其反复讲解动作要领和要求，直至其领会为止，最忌心急气燥、热血上头进而大呼小叫甚至动手动脚，哎……其实我有时也控制不了自己。
注重激励，就是要多鼓励、多拍彩虹屁，时不时的给点物质奖励，做到以精神奖励为主、物质奖励为辅，保持其积极性和主动性。相信只要姿势正确、掌握技巧、方法得当，练得时间长了，就一定会有效果。
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