今天早上，孩子突然不知道咋了，怎么叫都不起，就想赖床，让我们给她请假，说今天不上学了。
你们家庭是不是也经常遇到这种情况？别人我不知道，但是我看到孩子这种烂泥扶不上墙的表现时，心里的火是蹭蹭地往上涨。如果是以前的我， 早就噼里啪啦一顿臭骂，让孩子赶紧滚起来去上学了。当然最终的结果是啊，鸡飞狗跳，孩子哭着去上学。
但好在这些年的教育没有被研究过，我控制住了自己的情绪。最终不仅没有打骂孩子，相反最终让孩子高高兴兴地去上学了。
我是怎么做的呢？
其实方法很简单，我没有说教孩子，也没有批评孩子，就是跑到床上去逗弄孩子玩。让孩子睡也睡不安稳，最终刺激的孩子起来跟我打闹。打闹一番后，这时女儿心情也好了，也不再提请假不上学的事了，吃了点饭就高高兴兴地去上学了。
这其实就是我遵循“肯定式教养”理念作出的教育行为。
“否定式教育”理念下的应对方法
大多数父母遇到孩子这种情况会有什么表现呢？
估计跟以前的我一样，好一点的呢，可能跟孩子讲道理强调学习的重要性啊，鼓励孩子坚持上学，脾气爆一点的呢，就直接批评指责孩子，逼着孩子起床。
是不是这样？
其实这样的教育方式遵循的就是“否定式教育”理念。所谓的否定式教育理念啊，就是父母关注孩子的缺点啊，要求孩子改正。
在这个问题中，显然孩子的问题就是赖床不想上学。那父母遵循“否定式教育”理念，就要否定孩子的行为，要孩子不要赖床，赶紧起来去上学。
我在“肯定式教养”专栏当中也一直强调，这种否定的方式是注定不能赢得孩子配合的。因为谁愿意自己被别人否定呢？否定自己的感受，否定自己的行为，说自己做的不好，做的不对。放心，没有人喜欢的，所有的人都会本能地排斥别人的否定。因此当父母采用“否定式教育”理念来教育孩子的时候啊，必然不能赢得孩子的配合。
在“否定式教育”理念下，面对孩子赖床不上学问题，父母往往是先文后武。一开始讲道理，期望通过讲道理来说服孩子。当然，讲道理往往不管用，于是就开始采取强硬措施，批评指责孩子，甚至打骂孩子，最终逼着孩子去上学。
大多数家庭是不是就是这么一个教育套路？
这种教育方式的弊端就不用我说了吧？破坏亲子关系啊，让父母生气发火，孩子也生气发火，家里闹得鸡飞狗跳，可以说是没有一点好处。
即使是那看似的一点好处，逼着孩子去上学了，但是结果却是以孩子厌学为代价换来的。现在是逼得孩子学了，但是从长远看，孩子只会更加讨厌学习。
但如果父母采用我们肯定式教养理念，那结果就完全不一样了。
“肯定式教养”理念下的应对方法
上面我已经分享了我采用的教育方法，那为什么说我的方法遵循的是“肯定式教育”理念，而不是“否定式教育”理念呢？
很简单，因为我在整个教育过程中，我一直相信孩子，没有批评指责孩子的行为，没有否定他。
与“否定式教育”理念不同，我们“肯定式教养”理念是相信孩子的，认为孩子是优秀的，是没有问题的，所以我们不会批评指责孩子，说孩子的不好。
那孩子表现出来的问题是怎么回事呢？在我们”肯定式教养“理念看来，这是其他因素导致的，而不是孩子的主观因素。
面对孩子的赖床不上学问题时，我的分析是这样的：我女儿很优秀是没有问题的，她现在表现出来的赖床呢，并不是说她就真的就不想去上学了，更可能是她的一种起床气，是一种情绪的宣泄。也就是说，只要我把她的起床气化解了，不用批评指责孩子，孩子自己就会去上学了。
事实也果然如我想象的那样，我只需把孩子逗开心了，孩子就不再提不上学的事了。
相反，这时候如果我采用”否定式教育“理念批评孩子，指责孩子。这就好比给孩子判了刑，认为孩子就是逃学，就是烂泥扶不上墙。而这种强烈的否定言语就只会激起孩子的叛逆情绪，本来的情绪发泄变成了一个既定事实，使得孩子真的铁了心不去上学了。
在“否定式教育”理念下，父母很容易就上纲上线，不允许孩子有一点的不好表现。因为在父母看来，只要孩子表现不好，父母就有必要纠正。但是这样的教育，往往就把小问题变成大问题，把不是问题的问题变成问题。
而我们“肯定式教养”理念不同，因为我们相信孩子，更多的是关注孩子的优点。所以即使孩子表现出一点问题，我们相信在成长过程中也会慢慢克服的，没有必要纠结于眼前。
看到这里，你能体会到我们“肯定式教养”的理论和技巧吗？
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