在实施素质教育的今天，体育课堂教学越来越受到人们的重视。什么样的体育课是成功的？一堂成功的体育课的标准是什么？对体育课堂教学评价简单的说就是体育教师在一定的教学环境下，如何用合理的教学手段使学生达到“健康第一”的目标。
一、具有现代的教学思想
正确的体育教育思想是体育课堂教学的灵魂。当今的体育课堂教学必须树立以下几种观念。
1、坚持“健康第一”的指导思想
体育运动本身具有竞争、克服困难、冒险、把握机会、追求不确定结果、达到目标、控制、成功、挫折等多种情绪体验。因此，体育课的教学不仅仅是为了增强学生的体质同时它还能促进学生的心理健康与社会适应。
2、体育与育人相结合的思想
传统的体育教学以传授基本的知识和技能为中心，重视体育教材的教学，教师在教学中始终是在唱“独角戏”，这种见物不见人的教学思想忽视了“学生作为人的发展”。而新型的体育课要求我们以学生发展为中心重视学生的主体地位。由于体育教师在课堂中必须制定严格的课堂常规使之规范化、制度化、经常化。要把严格的纪律性贯彻到整个课堂教学的始终加注重学生的安全教育，严格执行考核、考勤双项制度，设法培养学生自约自律的好习惯建立良好的课堂风气和道德意识。
3、关注个体差异的思想
在体育课的教学中我们要充分考虑到学生的身体条件、兴趣、爱好和运动技能等方面的差异并根据这些差异确定学习目标与评价方法，从而保证绝大多数学生能完成所要学习的内容使每一个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣。有人说“黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒，绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。”那么，也可以说人海茫茫、教海无边我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到对任何学生都适合的一种教学方法。因此我们的体育教师应研究学生的个体差异，因材施教。
4、自主体育的思想
教育过程要有教育民主的思想，尊重学生的人格，为学生创造良好的环境和条件使学生充分自由的发现自己，认识自己。教师应与学生共同发现问题、研究问题并以此来激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。例如在篮球课教学中定点投篮，可以让学生先较近距离投篮，这样命中率高促使学生体会到成功的快感，他们就会更加喜爱体育课。
二、教学目标、内容及组织的和谐统一
1、明确的教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，也是评价一节体育课的主要尺度。因此教学目标要明确、具体应根据学生的年龄段来参照学习领域目标和水平目标在重视知识与技能传授的同时，还要对能力与情感目标提出明确要求不能忽视情感、个性、意志等其他方面的学习内容，符合学生的实际。
2、优化的教学内容
以教学目标的达成来统领教学内容的选择。因此，教师对教学内容的设计应淡化“学科体系”走进学生的现实生活充分体现情境教学的优势发挥学生的想象力、发展其创造性根据学生的年龄阶段与学生的心理发展水平，设计新颖、样式多样的教学内容，做到所选内容能够引起学生的学习兴趣，并要考虑其操作的便利性，尊重学生的建议，使学生有选择学习内容的空间。
3、可行的教学组织
体育课组织形式的多样化很难体现主体意识，通常要使同质分组、兴趣小组、行政小组等组织形式协调统一，尽量体现分层教学的新思想，尊重学生的个体差异。因此，合理有效的组织形式要思路清晰，有计划、有组织、有目的、有一定的独创性使教学和学生的实际相符合，注重多方面联系，能够面向全体学生，让学生有主动参与的机会，加强情绪的体验。
三、运用灵活积极的教学手段和方法
在教学过程中可以根据教学要求对教学大纲进行局部调整和改进。可以适当的增加一些带有技术性的游戏内容，以此增加课程的趣味性。使学生克服在技术难度上的畏惧心理及担心在运动过程中受到运动伤害的心理阴影。使初学者易感兴趣。同时在游戏中经受成功与失败的心理磨练，有利于学生心理素质的提高，并能够培养学生的团队精神和集体主义精神。
四、体育教师专业素质的提高
教师在完成正常教学任务的同时应充分利用业余时间学习与本专业相关的知识。在观念上突破传统的桎梏，不断提高自身修养、素质。在教学过程中以人为本，充分发展学生个性，提高学生参与体育锻炼的兴趣。树立以学校教育改革、素质教育的宗旨相一致的培养目标。
根据个人多年的体育教学经验，认为体育教师要掌握良好的课堂调控能力必须具备以下三方面的素质。
1、教学设计能力
教学设计不能只是一种静态性的文本描述而应是一种动态性的过程预测。课堂教学设计要努力做到统筹兼顾、衔接有序、和谐统一、顺畅自然对每一个细节都要精心设计，镇密思考，这是教学调控的一个重要方面。
2、应变能力
教师在课中要留心观察，及早发现隐藏在周围环境中的不良信息，根据实际情况迅速采取正确的应对措施和手段，化不利因素为有利因素，调整不利局面。良好的应变能力，既是保证教学顺利进行的需要，也是提高教师教学调控制水平的需要。
3、总结与反思
教学对象、场地、时间等因素不可能完全一致。因此课堂的教学调控也不会重复不变。教师要及时把自己在课堂教学调控中的心得体会、成功之处及需要反省的方方面面进行必要的记录和分析总结经验教训，提出改进措施。
五、良好的教学效果
教学首先要使学生在各个方面受益。体育蕴含着多种价值和多种精神能使学生受到启发迁移到日常生活中，去使学生受益终生即学生在课堂上除了学习基本运动技能以外其他方面也将获益。但是在教学过程中也必须体现本节课的教学目标重视对过程目标的评价。教师要经常
应用激励性的评语及时评价学生掌握知识、技能的程度。新型的体育课堂已经改变了传统的教学模式不完全是以发展学生的运动技能为主了，而是更多地强调了激发学生的体育兴趣与学习动机使学生在情境交融的情况下产生强烈的学习欲望。在培养学生各种能力的同时，陶冶情操，养成良好的运动习惯、开朗的生活态度，培养独立思考、独立解决问题和创造活动的能力，使学生在身体上、精神上各方面受益，这样才能使体育课真正培养人能发挥更大的作用。
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