6岁的孩子可以选择大班也可以选择学前班。如果孩子的认知能力和适应能力都比较强，可以不用上学前班或者幼小衔接班；如果孩子较难接受、有些许的厌学情绪或习惯不适应，那还是要引导孩子到学前班或者幼小衔接班。
关于孩子的学习教育过程，每一位父母均非常重视。小学作为孩子学习生涯中重要的打基础的初始阶段，也成为了父母们眼中不能输掉地“起跑线”。
近年来，关于孩子小学入学年龄的官方规定，随着家长的不满声音越来越多，教育部考虑到不同时代之下，孩子的成长已然发生了变化，于是便对小学入学年龄进行了调整，可是这却让不少家长陷入了进退两难的境地。
小学入学年龄有硬性规定，超出一天就要等一年
为了提高国民的普遍素质，自从1984年实行九年义务教育以来，凡是达到规定的小学入学年龄标准的孩子，监护人均需要按照规定，就近送孩子入学，接受九年义务教育。
最早阶段，7岁是小学入学年龄规定标准，孩子6岁时需进入学前班学习，相当于现在的“幼小衔接”；
后来考虑到学前班教育跟小学教育并无存在不同，于是便取消了学前班教育制度，6周岁便成为了孩子进入小学一年级学习的法定年龄，一直延续至今。
按照规定，以每年的9月1日为界限，在9月1日之前出生的孩子，均可在当年进入小学学习，而在此之后出生的孩子，却需要再等一年方可入学学习，即使是超出一天也要等一年。
官方回应小学入学年龄，6周岁不再是统一标准
可是，在不少家长看来，这种规定有很多局限性：9月1日出生的孩子，跟8月31日出生的孩子，在身心健康发育方面几乎并没有存在差别，却被限制入学，存在不合理的地方；
再者，孩子提前入学，对比稍晚一年入学，对孩子今后的人生会产生不利的影响，比如，跟同龄孩子相比，会让他们输在起跑线，晚一年结束学习生涯，工作年限也会少一年……
最后，每一个孩子的智力发育、身体发育等方面发育程度不同，有的孩子在5岁就已经开蒙，而有的孩子尽管已经有6周岁，但是身心发育方面却并不具备小学的入学标准，以年龄作为小学的入学标准，是不是难免有失偏颇？
正是听到了家长们的心声，又考虑到不同时代背景下，孩子接受到的信息、身心发育、思想程度等多方面的“提早”，于是关于孩子的小学入学年龄，官方给出了调整回应。
比如有些地区规定，只要是在当年12月31日之前出生的孩子，均可在这年的9月1日进入小学一年级学习；
还有些地区却完全放宽了孩子小学入学的年龄限制，也就是说只要是满足入学学习条件的学生，即使未到6周岁，也可进入一年级学习。
孩子提前入学，家长却陷入进退两难
虽然说孩子进入小学学习的年龄政策放宽了，但是对于有些家长来说，却好像并没有那么尽如人意。让孩子提前入学，确实存在提前毕业、参加工作、父母少操一年心、可以留级复读等多个起跑线优势，但是不可否认的是，也存在以下两种主要弊端：
入学名额竞争压力大：当小学入学年龄放宽，意味着任何年龄阶段的孩子，均有几乎进入小学学习，这无疑提高了每年的一年级即将入学的学生整体数量。
学校的入学名额却十分有限，面对这种入学名额的竞争，不能排除只能让孩子进入那些，师资力量并不优越的学校学习。
影响孩子的身心发展：虽然有些孩子的出生日期只相差几个月，但是在大脑发育、逻辑思维能力、生活自理能力、语言表达、知识接受程度等方面均存在不同。
对于一些各方面能力发育并没有那么好的孩子，若让他们提前入学，可能会出现学习掉队、对学习抵触、心理压力大等多方面的身心健康发育问题。
家长应该让孩子提前入学吗？答案呼之欲出
根据对100名提前入学学生的一项调查结果显示，在这100名学生中，对学习感兴趣的学生，只有18名，有56名学生的成绩并不理想，还有16名学生上课期间根本坐不住。
关于提前入学的学生，也有老师反映，他们在注意力、独立完成作业、自立能力等方面对比其他学生，确实存在差距。
因此，让孩子提前入学学习，看似能够让孩子赢在起跑线上，但是对他们今后长远的身心健康、学习发展并不是一个明智的决定。
而官方之前也已经明确表示过，让孩子接受超前教育，是既不科学又不健康的一种方式。
关于小学入学年龄的调整，家长虽然拥有了自主权，但是从站在对孩子有利发展的角度考虑，从孩子本身的身心发育角度出发，去选择适合他们的时间段入校学习，才是真的让他们赢在起跑线的做法，这是每一位家长应该看到的地方。
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