现在几乎每个孩子都是家里的宝，家长恨不得捧在手心里呵护。当孩子逐渐长大，被送到幼儿园的时候，家长更是一颗心全系在了孩子身上，生怕孩子受到半点委屈。
一些宝妈甚至一有时间就打开手机，看幼儿园监控，看孩子的一举一动，很多家长都希望孩子上幼儿园以后，可以跟其他小朋友融洽的相处。
但有的时候，却发现小朋友们玩的开心，只有自己的娃在一边独自玩耍，很多家长都担心自己的宝宝将来就走上“不合群”之路，影响到前路发展。
小朋友们在一起玩耍，宝宝远远的躲在一边
有位2岁小朋友的家长把孩子的视频传上网络，视频中的孩子们聚在一起玩，这位小朋友躲的远远的。
2岁正是好奇心强、喜欢探索的时期，开始的时候宝宝不愿意接近那群小朋友，而是自己趴在地上玩。
妈妈一边拍视频，一边很担忧说：“孩子不合群怎么办。”一边快慰自己：“那些朋友年纪太大了，嫌孩子年龄太小。”虽然这样讲，但是可以从语气中听出这位妈妈还是十分担心的。
在妈妈的坚持不懈的几番鼓励之下，宝宝终于勇敢的走向大家。但是很快又转向妈妈，似乎很害怕的样子。
宝宝跟妈妈说，自己很想玩土。可以看出孩子是很想加入那群小朋友的。妈妈鼓励他说：“想玩你就去呀”。孩子又在妈妈的鼓励下转向小朋友们。
但是，他却没有参与小朋友建造“土堡”，而是一直朝一位独自玩土的孩子身上扔土。一直朝小朋友们的方向扔土，并不像其他小朋友那样聚在一起，安安静静的堆土堡。
一旁专心致志玩土的小孩这个时候也站起来，躲开他。妈妈在一旁不停告诉孩子不可以扔土，孩子还是想了想，朝白衣服小朋友刚才玩的那堆土走过去。
但是这个时候小朋友们都围了上来，警觉的问宝宝“你要干啥呀”。孩子见这几个小朋友比自己高那么多，很害怕的走开了。
以孩子的方式去思考孩子的事情，了解孩子“不合群”的真正原因
一些小朋友在上幼儿园前，很少跟家长出去玩，或者由老人带大，很少跟小朋友们接触，这样会缺乏社交经验，见到陌生人比较打怵。
乃至上幼儿园后，也是由于缺乏这种经验，而讨厌和他人相处。最终只能沉默。
还有的孩子是在蜜罐里长大的，“世界”围着他转，遇到别的小朋友之间很友好，却没有围着他转，并表示友好，就会跟家中众星捧月的自己产生落差，从此不喜欢这个群体，甚至不爱去幼儿园。
当然，年纪小自理能力不佳也是其中一个理由，在集体生活中，如果孩子自理差，跟不上其他小朋友的节奏，孩子的自尊心就会很受伤害。
小宝宝就会以其他的方式，比如说“视频中的孩子那样，向其他孩子扔土，引起其他孩子的注意。
显然这种方式是不可取的，视频中的小孩也是受到了“冷遇”，如果总是这样，会让孩子不愿意去接近他人。
视频之中，有年龄稍大的孩子，也有小一点的孩子。宝妈只是看到了孩子龄上有差距是其中一个原因。虽然大一些的孩子认知和情感和小宝宝是不在一个程度。
但是也不乏有大孩子和小孩子相处融洽的例子。如果降一个维度，以宝宝的思考方式去想问题，就不难发现，其他孩子一直没有感受到宝宝的友好。
虽然都是在玩同一个东西，但是宝宝的接近并未让孩子们加入了一位小伙伴，而是加入了一个“破坏者”。
小朋友们在“建造”小土堡，而小宝宝则是在用土扔他们，当小宝宝走向土堡的时候，很可能是由于好奇，想要看看，让他们产生了警觉。
这种警觉一方面来自爱用土丢人的小宝宝，另一方面来自宝宝的妈妈，虽然宝宝的妈妈只是想让孩子跟大家一起玩，但是小孩对大人的忌惮却是与生俱来的。
大人的介入，让孩子们产生了防备又不敢说的无形压力。小朋友们第一反应是“他要摧毁我们的劳动成果”，结局是大家站起来，以集体的力量赶走了宝宝。
孩子越来越不合群，在一定程度上受父母的这几种思维影响
父母是孩子第一任老师，很多时候，孩子的为人处世，都是有样学样的来自父母的潜移默化，孩子不合群除了自身的原因，父母的集中思维也是占有一定影响值的。
对集体活动消极对待的思维：集体活动是孩子们彼此互动，团结友爱，增进感情的机会。
跟集体做某一件事，一些方面要受到限制，有些地方还是孩子不喜欢去的，孩子就会觉得不想参加。
一些家长会劝孩子参加，还有一些家长，跟孩子一样，也觉得没有意思，甚至觉得根本就是件没有意义的事情。自己都不爱参加，也不鼓励孩子参加，对待这件事就很消极。
集体活动虽然对一些人来说没有意思，但集体活动的意义却不可忽视，增加团队凝聚力，促进孩子在集体中互动，锻炼孩子对集体的适应，是非常有意义的事情。
如果孩子总不参加集体活动，就容易产生不了与他人相处的技巧，缺乏团队情感，喜欢独处。
没有共同经历一些事，又何来关系要好这一说呢，缺乏与他人相处的经验，又如何跟他人搞好关系，又怎么融入到集体中去呢？
唯我独尊的思维：自我为中心的人，一般很难融入集体，极其容易被孤立。
虽然孩子暂时得到了利益，可是集体生活的快乐很难体会到，也不会了解怎么和他人相处，团队协调力，领导力将来都会成为职业上的阻碍和影响。
视频中的孩子显然就是太过自我，却缺少了对他人的考虑。他人堆土，宝宝扔土，这样势必会导致，跟他人的关系不好。
妈妈一直劝宝宝不要扔，但是却一直没有站在他人的角度告诉宝宝不要扔土原因是什么，而宝宝扔土，则是自己一直觉得很好玩，或者是引起他人注意的方式。
好在宝宝年纪还小，如果长大好集体关系搞不明白，今后办事都会遇到问题。
不要一味的劝孩子去合群，试试这几种方法
首先回想一下，作为家长，自己的性格是不是也是比较孤僻，如果是这样，在平时当着孩子的面要克制一下能体现出这种性格的事情，避免影响到孩子性格的发展。
其次多教孩子一些善意的词语，比如“友好”。有心理学家曾说，在孩子2~3岁期间，教给他情感类词汇，有助于提高孩子情商发展。这一点，对孩子“与人相处”过程有很重要的作用。
此外让孩子真正了解教”友好“，如果视频中的妈妈，在劝说孩子不要扔土的同时，站在他人立场帮孩子分析，比如换位思考一下，让孩子慢慢了解对他人友好要设身处地为别人去想。
最后要适当的示范和引导，见到他人，可以家长如果主动打招呼，问好。并让孩子知道，这种方式就是友好的方式，慢慢的孩子就会自然习得。
如果视频中的妈妈，一开始就指导孩子表示出善意，比如让孩子去帮助其他小朋友做事情，比一味的告诉孩子不要扔土，好很多。
然后告诉孩子：“这样做，就是友好”。重复几次之后，孩子就能够理解，并知道该怎么做了。
糖果妈妈心里话：
培养孩子不要把目光只放在自己身上，帮助孩子树立良好的思想观念，在不触犯“底线”的条件下，培养孩子“谦让”的美德，端正心态，身心都健康的孩子，才是真正的健康。
多带孩子去见世面，陪孩子多读书，让孩子懂得“众人拾柴火焰高”的道理，不要遇到一点小事就得理不让，遇到一点小利就斤斤计较。
能够懂得如何与他人相处的孩子，才会顺利融入集体，孩子得到集体的帮助和温暖，将来的路才会越走越顺。
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