一
“人在成长过程中最好要有忘年交。”
最近刷短视频，在窦文涛主持的节目里李玫瑾教授这样说。
作为一个爱学习的中年人，我有学习的态度，也有一定的生活阅历，不禁立刻就对这句话点头。因为我就有很多忘年交，有小伙伴，也有“老”朋友，在他们身上我确实学到了很多东西。
要说的是名校教授就是名校教授，真不是我这个乡村教师可比的，我虽然知道这个道理，但是总结成人生经验，去给别人上课，这样的水平我还真的不具备。也因此我不禁对李教授本人也大感佩服。
可是等着听完了她的这段话，我却觉得她说的也不尽然，认为她很有些自以为是的毛病，就和我身边的某位大哥一个样，就爱拿自己的标杆量别人的长短。
李教授的原话是这个样子的：
人在成长的过程中最好要有忘年交。你人生中很多东西，他都经历过，他可能一句话就把你点醒了。就比如我们看照片吧！这一摞的人，每个人看照片先看谁？一定是先看他们自己。这在你来看是一个天大的事，但在别人来看，人都在看自己，没功夫看你。 所以呢，这时候当你明白了你觉得这个事很大，别人不一定觉得很大。别人呢从别的角度，一句话有可能就会把你带出来。”
我们分析一下她这段话。
她的第一句“人在成长的过程中最好要有忘年交”，这当然没错，前面我已经讲过。然后她分析原因说“你人生中很多东西，他都经历过，他可能一句话就把你点醒了”。这一句我也是赞同的。
譬如我那位大哥，就很洞悉人心。举个例子来说，我妈过来和我一起住，我问她有什么东西需要我买吗，老太太一脸不耐烦，我就信以为真，买东西就以我的想法为基准。我对什么金货一类的东西无感，昭爹给买的戒指项链啥的都不带，我就以为我们老太太和我一样。可是我这位大哥轻描淡写地说只管给老太太去买，听他的没错，买了老太太就喜欢了。
我对他的话半信半疑，但对他的人还是足够信任。第二天就去买了。买了头几天老太太只喊我乱花钱，但后来还是都戴上了。而且没几天就和自己的两个妹子我姨妈们去显摆了。一边骄傲地显摆，一边快乐地骂我不会过日子。我也因此在亲戚中间博得了一个孝顺的好名声。
这名声还在其次，看着老太太那么高兴，我是真的很惭愧，觉得自己醒悟得太晚了，应该早点买，早高兴晚高兴都是高兴，为什么不能让她早点高兴呢？
同时又觉得，姜还是老的辣，这位哥哥比我大不了多少，算不上是忘年交，但是在人情世故上却真的可以做我的老师。只是我可能是属长颈鹿的，星期一湿了脚，星期日脑子才感觉得到，太后知后觉了，一言两言地点不醒，总把他气得人仰马翻。
有些扯远了，现在我们再看李玫瑾教授的话，她后面的那句类比也极其形象。“就比如我们看照片吧！这一摞的人，每个人看照片先看谁？一定是先看他们自己。”
可不就是这么个道理嘛，你觉得很丢脸的时候，极有可能人们都看不到眼里。所以我也常对我的那些犯了点错就觉得天崩地裂的学生们说：别太拿自己当盘菜，你没那么万众瞩目，人人自己门前的雪都扫不净，谁管你这瓦片上的一点霜啊！
所以呢，“这在你来看，是一个天大的事，但在别人来看，人都在看自己，没功夫看你。”李教授后面的这句话也可以说是绝对真理，我也很赞成。
可是她接下来的话，我就很不同意了。
我之所以不同意，是因为我感觉这句话有一种居高临下的态度，它对比自己年轻的人的痛苦没有一点最基本的人文关怀，有的只是轻视。
二
在这段话的最后她说：
“当你明白了你觉得这个事很大，别人不一定觉得很大。别人呢从别的角度，一句话有可能就会把你带出来。”
她这句话里的“别人”没有别人，说的就是忘年交，而且她的忘年交只指一个方面，就是年龄比自己大的忘年交。这样说来，这句话的潜台词就是这样的：
“和我们这些老狐狸经历的事相比，你这小嫩雏经过的那点事都不算什么事！”
也就是说，你觉得事情大，极有可能只是因为你还没经过什么事，是你见识短浅，总是拿着绣花针当房梁。你觉得事情大为此而痛苦，可能就是个笑话。
可是这个说法其实很荒谬。
在我们中国有句俗话——“好了伤疤忘了疼”。这样居高临下藐视别人的痛苦，可不单单是好了伤疤，就忘了自己曾经疼得呲牙咧嘴揪心扯肝了；它还霸道，自己好了伤疤，竟开始嘲笑别人说疼。
我师范的数学老师，有一次在课上和我们说起她辅导自己刚上小学的女儿。看着女儿为了2+2=4的问题愁得直哭，她是一筹莫展，她说教会孩子抽象的“2”和具体的“2个苹果”的区别太难了，远比教我们困难得多。
因为这个对成年人来说不是问题的问题，对孩子来说却是一个很难理解的抽象的问题。
孩子很容易知道，2个苹果再加上2个苹果是4个苹果，2个香蕉加上2个香蕉是4个香蕉，但苹果香蕉都是具体的，而数字是抽象的。怎么就由2个苹果加2个苹果等于4个苹果，2个香蕉加上2个香蕉等于4个香蕉，就得出抽象的数字2+2=4呢？我们老师觉得很难跟孩子讲清楚这个问题。
由这一点，我觉得我们师范的数学老师强过北大的教授，至少在尊重孩子方面，她比这位李教授要强。
一个成年人怎么可以笑话一个孩子，计算十以内的加减法还要扳着手指皱着眉头难得要哭呢？
你不能因为你现在是成年人，这个算术题现在对你很容易了，就觉得这个算术题它是容易的，对孩子来说根本不是个事，就嘲笑孩子的痛苦小题大做。
可是很多时候，我们总是犯这样的错。
不就和宿舍的同学这么一点小矛盾吗？犯得着这样不痛快吗？
不就一次月考不理想吗？怎么可以这样想不开？
不就青春期的早恋加失恋嘛？这么要死要活值得吗？
……
很多时候，我们成年人都是这样高高在上地劝这些沉浸在痛苦里的孩子。这样的劝慰对孩子来说，不仅毫无用处，而且也极不道德。
推而广之，不单单是对孩子，对其他人的痛苦这样俯视也是不对的。
三
事情的大小，本就因人而异。
由他人经历的事来断定我经历的这件事严不严重，就像我的痛苦由别人来确定值不值得应不应该一个样，你觉得这没什么好痛的，可是我已经痛到无法呼吸了！我的痛苦它明明白白清清楚楚就客观存在着。
我小时候学过一篇课文《小马过河》。小马要过河，不知深浅，小松鼠大惊失色，告诉它可不要过河，因为它的一个同伴就是掉到河里淹死的；老牛却若无其事说，水很浅，刚没过小腿，过河完全没有问题。
等着小马自己过河的时候才发现，这条河既不像松鼠说得那么深，也不像老牛说得那么浅。这个故事本意是说我们不要道听途说人云亦云。可是今天从李教授的说法来讲，我却觉得它也告诉我们另一个道理：
同一条河，在你眼里，和在我眼里本就不一样深。
你不能因为你是大象你不怕毛毛雨，就断定小蚂蚁淋场毛毛雨不是事。也不能因为你是花蝴蝶了，就嘲笑其他蛹破茧的痛不是痛。
所以当孩子身陷这样的痛苦，不要俯视它的痛，他需要的不是什么大道理，可能只是一个拥抱。你要做的就是抱住他给他擦干泪，拍拍他的肩说，没关系，有你呢。
而当有朋友和你倾诉他的痛时，你可以不懂，但也不要俯视他的痛，或许他并不需要你实质的帮助，仅仅倾诉本身就可以让他有个出口。这时候你只需握住他的手静静地听，你就是他的正能量。
话再说回来，用自己的尺子量别人的长短，其实不只是我那位哥哥的毛病，这样的毛病很多人都有，即使我，有时候也是这样。
最后我再来说说忘年交。
从我的职业来说，我的很多忘年交，是我的学生。他们虽然年龄比我小，但我从他们身上学到的东西却很多。
我的一位学生，平时草纸写得都比很多人的卷子还要规范。我告诉他没有必要这样做，他完全可以把这个精力放到别的上面。可他却认真地告诉我：
第一这是培养认真的习惯，好的习惯本身比获得知识还要重要；第二平时写得规范了，考试的时候才能保持，这样自己检查起来一目了然，大概就可以省下五六分钟的时间，关键时刻，一分钟也可以横扫千军。
我听了不禁深深叹服，自律自省自强如此，他完全可以做我的老师。
在这样有心的少年面前，我真心觉得李教授的忘年交太狭隘了。作为一个中年人，很多时候真的是“马齿徒增”，不能总想着一句话去点醒迷途的小羔羊，相反，他可能更需要向年轻人多多学习，去多交一些比自己小的忘年交。
这样的道理多年前孔子就明白了，他的那句话就这样写在《论语》里：
后生可畏！
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