我的天啦！上网无度、厌学、叛逆、早恋、自闭、离家出走…这简直就是集恶习之大全。这些恶习沾上一个就让家长伤透脑筋，何况这么多。让神仙也难以度化。
不过，细想起来也不为怪，孩子在成长过程中出点毛病也正常，证明他正在从不成熟走向成熟。家长一定要有这个认知，不要把他成长过程中出现的毛病与坏孩子挂钩，坚信他会变的，变好的。
孩子问题多，家长肯定着急，往往眉毛胡子一把抓，说孩子这不对那也不是，每天念念叨叨，就像开批斗会似的对待孩子，“一无是处”的孩子会愈加叛逆。依我建议，首先从叛逆入手，解决他的思想问题。
第一、家长要放下架子，与孩子做朋友，平等交流，交心。交流时多从孩子的角度去思考问题，多说他的困难、困惑、烦恼，少说自己的不易。用真情去感化他，而不是用命令去规定他。
第二、找他所信任的人与他交流。如果家长与孩子交流不畅，可以找他的知心朋友、同学，或他认为最关他的长辈、亲戚与他多谈心。建议不主张老师与他谈在家庭的表现，这么做孩子会误认为是家长在老师面前告了他的状，会失得其反的。半小孩儿这时候是最要“面子”的。
第三、找一些砺志的书籍让他读，使他能从书中得到启发，自省自悟远远胜于外界的说教。
第四、多陪陪孩子。带他出去走走，到黄山去，到草原去，到海南去，那怕只是到公园的草坪上坐坐，在那样轻松的环境下交流，孩子的心结最易被打开，孩子最能体验父母的关爱。偶尔带他到大排档坐坐，让他感受一下做“大人”的感觉。
孩子与父母的关系一旦理顺，逆反心理就可消除，叛逆行为随之消失。解决了这个问题，其它问题就容易解决了，因为，沟通渠道顺畅，父母与孩的思想交流就畅流无阻。
解决其它问题的办法就是转移孩子兴趣，突破口在于让他爱上学习。抓他的学习，起初从他的强项入手，而非抓弱项，强项短期能出成绩，让孩子在进步中重新拾起学习的信心，激活他的潜能。
如果我的建议对您有启发，那就不枉了我划屏的手指。
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按照皮亚杰心理学理论，孩子的成长是有阶段性的，心智的发展循序渐进，成熟是有代价的。从懵懂无知状态逐渐有了对周围世界的认识，从家庭的中心投入到泛化的社会，孩子的认知会反复出现冲突，往往经受不住外在的诱惑和压力，行为出现逆反。从自然人完成到社会人的转变是一个曲折的发展过程，中间出现停滞和逆转也符合发展规律。
我经历过的学生，逆反的也有一些，其中S同学最典型。他是来我们班借读的学生，各种逆反行为，父母管不了他。他早上不起床，我要每天按时打电话叫醒他，他经常不来上学而偷偷去网吧。他有一些“狐朋狗友”，经常聚集在一起玩乐。他母亲对他心灰意冷，对他放任自流。而他父亲还不遗余力地管教，父子时常打在一起。他的理论是：我都快要20岁了，不趁着年轻好好玩不傻吗？
对于S同学，尽管他是借读生，尽管他问题多多，但我的态度依然如故：一个都不放弃！晓之以理，动之以情，以至于他都为难了，说：老师啊，你别对我这么费心了，我玩的都不安心了！我看到了他的良知。最后也考上了211大学，后来考了研究生。回来看我时说：老师，我真后悔没有早点听你的话！作为老师，班主任，还有比这个更好的奖励吗？我心甚蔚。
所以，对于这样的孩子，家长和老师，都不能放弃，也不应该放弃。意诚，总是能够促进孩子转化的。
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