孩子注意力的注意力与孩子的成长学习密切相关。
注意力是智力的五个基本因素之一，是注意力、观察力、想象力、思维力的基本准备。
注意力并非天生的，可以通过后天培养。
- 定量学习
- 让孩子定时完成学习任务后，将定时改为定量。孩子能顺利完成，父母可以给予一定的鼓励。
- 当孩子做得很好时，可以延长任务时间。
2.支持孩子寻找兴趣
- 平时不干涉孩子做他喜欢做得事情
- 孩子在玩时，父母要减少干涉。孩子沉浸在自己的兴趣时，是一种无意识培养注意力的过程。
3.减少对孩子自我安排的干涉
- 让孩子自己学会做自己时间的主人，不要唠叨孩子现在多少点了，你应该做什么事情。
- 让孩子学会自我分配时间
4.一次只做一件事
- 注意力是有限的，孩子的注意力真是处于发展的状态。同时做多件事，损害注意力的有效集中。
一般来说，学生在课堂上跟着老师的节奏，你问我答，你讲我听，互动配合，应该是件愉快的事吧！但走神事件偶有发生。
1.老师不愿看到有学生走神。如果讲课间，发现有学生走神，不管吧，老师心里过不去，老师不能容忍任何一个孩子不在听课，老师把所有的心思分成了每人一份，不忍心有人虚度光阴。除了会及时提醒，暗示，还会以巧妙的方式让走神生迅速归位。
2.学生自己走神影响较大。有的孩子走神后，自己坐在位上发呆；有的走神后听不进去开始打扰前后位或者同位，影响面大了会被老师发现。老师轻则批评，重则暴怒，影响全班上课。
学生上课走神影响的不单单是他自己，对老师对整个班级都可能造成某种影响。本人能想到如下几个原因:
1.家庭原因。孩子家里发生了某种变故，或者来上学前爸妈吵架，这些事貌似跟孩子无关，但那颗小小的心灵是极其敏感的，我们大人在说话办事时要考虑孩子感受。让孩子感受到正面的力量为好。
2.孩子自身原因。有时孩子会因为感冒等病痛提不起精神，无法使自己专心投入课堂，没有足够精力进入学习，漫无目的的瞎想可以让自己轻松一点。所以有经验的老师能从眼神里看出问题。家长除了管孩子吃饭，还要关注他们的健康。尤其是在疫情期间，做爸妈的，更要细心呵护孩子身心健康。
3.同学关系影响听课情绪。孩子们一起玩，不免会产生摩擦，有时候分歧还没解除，还没化解，上课铃就响了。接下来的课孩子有可能会分心的。解决问题的方法，是课前老师观察一下每一个孩子，看看有没有异常表现。若有，先几句话处理一下，告诉孩子课下找班主任或者其他老师，让孩子把事情放下，把心提到听课上来。才不至于影响听课。
4.孩子对课程本身不感兴趣。
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